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Archive for 25 junio 2009

Había una vez un viejo que plantó un nabo chiquitito y le dijo:

—Crece, crece, nabito, ¡crece dulce! Crece, crece, nabito, ¡crece fuerte!

Y el nabo creció dulce y fuerte y grande. ¡Enorme!

Un día, el viejo fue a arrancarlo. Tiró y tiró, pero no pudo arrancarlo.

Entonces llamó a la vieja.

La vieja tiró de la cintura del viejo. El viejo tiró del nabo. Y tiraron y tiraron una y otra vez, pero no pudieron arrancarlo. De modo que la vieja llamó a la nieta.

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Ayer, viernes 19 de junio de 2009, comentamos en clase algunas imágenes aparecidas en el periódico del día. Todas ellas estaban relacionadas con las tareas de los hombres en el hogar. En una aparece un padre cuidando de su bebé, en otra un hombre planchando y en otra un hombre cocinando.

Tras comentar lo que mostraban las imágenes, les pregunté al alumnado si sus padres realizaban estas tareas en sus hogares. Hubo de todo claro, pero los testimonios de quienes sí lo hacían sirvieron para concienciar al resto.

Después jugamos a coger adecuadamente al bebé de juguete, a planchar y a hacer la comida “como los papás”.

Los titulares ilustrados con las imágenes son:

“Los padres tendrán cuatro semanas de baja a partir de 2001”. Sección Sociedad. Sobre la ampliación del permiso de paternidad.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/padres/tendran/semanas/baja/partir/2011/elpepisoc/20090619elpepisoc_6/Teslos padres tendrán cuatro semanas de baja

“Entomología de clases”. Sección Cultura. Crítica sobre la película “Parque Vía”, donde el actor se interpreta a sí mismo.

http://www.elpais.com/articulo/cine/Entomologia/clases/elpepuculcin/20090619elpepicin_6/TesEntomología de clases

“Un “paladar” a orillas del Támesis”. Sección Tendencias. Sobre restaurantes en Londres.

http://www.elpais.com/articulo/Tendencias/paladar/orillas/Tamesis/elpepitdc/20090619elpepitdc_1/TesUn paladar a orillas del támesis

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Creo que ya he comentado otras veces que me gusta llevar el periódico y hojearlo en la asamblea matinal. Muestro al alumnado las imágenes y noticias que considero más cercanas a sus intereses y a su formación. El alumnado comenta las imágenes y después podemos realizar algún trabajo en torno a ellas.

También les suelo incidir y preguntar si en casa sus madres y sus padres leen habitualmente el periódico. La intención educativa en que se acostumbren a ver la actividad de leer el periódico, como algo habitual tanto en el hogar como en el colegio.

No todos los días encuentro imágenes y noticias apropiadas. A veces me limito a mostrar algún mensaje publicitario que nos dé pié a comentar contenidos curriculares, por ejemplo un anuncio de una agencia de viajes en la que aparece un avión o un barco nos motiva para hablar de medios de comunicación. Hoy ha sido un día excepcionalmente rico.

A primera hora tenían Religión o Alternativa.

  • Con las y los que cursan Alternativa hemos comentado una imagen de la sesión “Deportes” en las que aparece Rafael Nadal tumbado en el suelo y su fisioterapeuta haciéndole un masaje. Hemos hablado de la importancia de la relajación, del ejercicio físico, del descanso. Y después he fotocopiado la imagen y hemos escrito como “pié de foto”: “Un señor está dando un masaje a un deportista” y hemos coloreado la imagen. (No aparece la foto en la edición digital)

Mientras coloreaban, como este alumnado es segregado del aula y tenemos que buscar algún espacio del colegio, en este caso la Sala del Profesorado, junto a la cual se encuentra la fotocopiadora, he aprovechado para fotocopiar otras noticias y fotos para el resto del alumnado:

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LA PELEA DEL CUERPO.

En cierta ocasión, los diversos miembros y órganos del cuerpo estaban muy enfadados con el estómago. Se quejaban de que ellos tenían que buscar el alimento y dárselo al estómago, mientras que éste no hacía más que devorar el fruto del trabajo de todos ellos.

De modo que decidieron no darle más alimento al estómago. Las manos dejaron de llevarlo a la boca, los dientes dejaron de masticar y la garganta dejó de tragar. Pensaban que con ello obligarían al estómago a despabilar.

Pero lo único que consiguieron fue debilitar el cuerpo, hasta el punto de que todos ellos se vieron en auténtico peligro de muerte. De este modo fueron ellos, en definitiva, los que aprendieron la lección de que, al ayudarse unos a otros, en realidad trabajaban por su propio bienestar.

Anthony de Mello.

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Como defensor y practicante de la lucha de brazos, y como maestro, me emociona descubrir como en otros países no solo es un deporte reconocido y ampliamente practicado, sino que incluso se promociona en los centros escolares.youngers armwrestling 1

En Suecia, una organización (privada) ha puesto en marcha un proyecto para difundir el deporte en combinación con empresas que financian mesas de lucha de brazos para centros educativos.

http://www.worldofarmwrestling.com/index.php?option=com_content&task=view&id=77

Desde octubre de 2006, Heidi Andersson lleva a cabo junto con World of Armwrestling.com., un proyecto de “Lucha de brazos”

En pocas palabras, el proyecto consiste en:

Cada mes dan a una empresa la oportunidad de adoptar/comprar una mesa de lucha de brazos. (La mesa de Heidi’s World Champion, fabricada en Storuman),  la empresa la dona a un centro educativo o el centro de recreo de su propia elección. La instrucción y la introducción son llevadas a cabo por el club de lucha de brazos más cercano.youngers armwrestling

Los estudiantes , gracias a esta donación, tienen la posibilidad de practicar una actividad que no requiere de ningún equipo especial, es fácil de practicar y también conveniente para la gente minusválida. Una actividad perfecta para niños y jóvenes con hiperactividad.    

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