He leído que se convoca una reunión para hablar sobre la escuela pública en un IES bilingüe. Yo, como madre y maestra implicada en el tema, he decidido enviar una carta personal a los ponentes. Ojalá sirva para abrir un debate que no parece interesar a demasiada gente.
Hola,
Un acto sobre la escuela pública en el IES, Blas de Otero. ¿Qué oportunidad más excelente para decirles que el cartel de bilingüe es el mayor ataque a esa escuela pública inclusiva que hemos estado construyendo desde hace tanto tiempo¡ La escuela bilingüe que nos ofrece la Comunidad de Madrid está pensada para dar más a quienes más tienen. Segrega por nivel y condena a aulas llenas de disrupción, entre otros, a alumnado que únicamente tiene dificultades de aprendizaje.
A lo largo de toda la primaria se va seleccionando el alumnado. Superan las pruebas finales externas aquellos chicos y chicas que tienen un padre o una madre que les puede apoyar y animar en el aprendizaje del idioma inglés o que cuentan con los recursos suficientes para poder atender a clases particulares. Para el resto la sección bilingüe queda cerrada. Se les envía al programa bilingüe donde será atendida toda la compensatoria, todas las necesidades educativas especiales, toda la disrupción y repetición de curso. Aulas con una atmósfera mucho más empobrecedora donde dar clase es, con frecuencia, imposible. Mientras que el alumnado de la sección, (en el caso del Blas de Otero me pregunto si la agrupación de la sección bilingüe coincide mayoritariamente en el color de su piel) con esta selección, dará las clases con un ambiente mucho más favorable a cualquier iniciativa innovadora o creativa. Alumnado de un nivel sociocultural más alto con mayor motivación para el aprendizaje y un mayor apoyo familiar. Mientras tanto en el programa bilingüe, a falta de alumnado con mayor motivación que sirva de referencia y motor para el grupo, predominará el otro modelo, el que lleva a un mayor fracaso escolar.
No quiero olvidar comentar cómo este modelo (más…)
PAZUELA 