EL EJÉRCITO EN LA ESCUELA

EL EJÉRCITO EN LA ESCUELA
Los ministerios de Educación y Defensa han firmado un convenio para mejorar el conocimiento del papel de las Fuerzas Armadas y de símbolos como la bandera, el escudo y el himno monárquicos en las aulas. Se persigue propiciar que las comunidades autónomas incluyan en sus proyectos educativos acciones que fomenten una visión integrada de la paz, la defensa y la seguridad.

http://politica.elpais.com/politica/2015/12/04/actualidad/1449234371_443493.html
Para los ministerios estos tres conceptos van unidos al ejército y la monarquía, y ahora pretenden inculcarlos a través de las escuelas al resto de la sociedad. Pero algunas maestras y maestros llevamos muchos años fomentando en el alumnado valores de paz, defensa y seguridad basados en la construcción de un modelo de sociedad más libre, igualitaria e intercultural.

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THE KID, Educación para la Ciudadanía

Ayer, lunes 5 de enero, fui a la Filmoteca para ver “The Kid” (El chico, Charles Chaplin, 1921)

En principio no la había subrayado como imprescindible de no perderme dentro del ciclo de Chaplin, porque no la recordaba. Ahora ya la tengo clasificada como una de las más humanistas y recomendables de Chaplin,

Se centra en un tema poco usual en el cine, la paternidad.

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CRUCES GAMADAS EN LOS COLEGIOS

Juan Pérez publicó el 3 de diciembre en su blog Disgresiones 3.0:

CRUCES GAMADAS EN LOS COLEGIOS

“El presidente del Gobierno, el señor José Luis Rodríguez Zapatero ha dicho hoy que su gobierno no tiene en la agenda la eliminación de los crucifijos de la secta católica de los colegios.

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LEY DE AUTORIDAD DEL PROFESOR

“La filosofía de las leyes que han regido la educación en España y los cambios sociales han traído consigo una crisis evidente del conjunto de las instituciones educativas y del papel del profesor. Por un lado, la transmisión de conocimientos y saberes ha perdido su preeminencia como finalidad de la educación, enfrentando a los profesores a nuevas tareas alejadas de su misión esencial y auténtica vocación. Por otro lado, se han ido trasladando a los docentes responsabilidades que han de corresponder a la familia antes que a la propia institución escolar.”

Con este perla se justifica en el preliminar el anteproyecto de ley de “autoridad”.

No sé a qué se denomina “crisis evidente” en relación con las leyes educativas y los cambios sociales.

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CIRCOS SIN ANIMALES

CIRCOS SIN ANIMALES

En la última década se estaban poniendo de moda los circos artísticos del tipo de “Le cirque du soleil”. La entrada es cara, bastante cara, aunque por otro lado yo he visto espectáculos gratuitos de circo de calle en esta línea.

He oído decir que el alto precio garantiza un sueldo justo tanto para artistas como para personal de montaje y unas buenas condiciones de seguridad laboral. Desde luego son circos que cuidan mucho todos los detalles del circo clásico como por ejemplo la vestimenta de los artistas, la luminotecnia o la música. La música suele ser excepcional. Todo esto cuesta dinero.

Pero lo más importante desde el punto de vista artístico- ético es que en esos circos no se torturan animales.

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EL PLACER ESTÁ EN TUS MANOS

El placer está en tus manos

La Educación Sexual, como parte del área “transversal” de Educación para la Salud, ya estaba presente en la Logse, y por supuesto financiada por el Estado y las Comunidades Autónomas. Cuando desaparecieron los temas “transversales”, en los Currículos de Educación Infantil se incluyeron contenidos afectivos en el área del Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal:

Objetivos

.1.Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

2. Reconocer, identificar y representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.

3. Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros.

(Decreto 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.)

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LA LEUCEMIA NO ES UNA BROMA

Cuando uno ha vivido la experiencia de la pérdida de la persona a la que más ha querido en la vida, este tipo de “bromas” no hacen ninguna gracia, independientemente de que el objetivo sea más o menos malévolo (intentar pillar direcciones de cara a futuros envíos con fines menos “graciosos”, posiblemente más virulentos),

Esta “acción” (putada) ha sido de lo más desagradable que me ha ocurrido desde el fallecimiento de Manolo.

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LOS CRUCIFIJOS EN LAS AULAS VIOLAN LA LIBERTAD RELIGIOSA

EL TRIBUNAL DE ESTRASBURGO AFIRMA QUE LOS CRUCIFIJOS EN LAS AULAS VIOLAN LA LIBERTAD RELIGIOSA

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Tribunal/Estrasburgo/afirma/crucifijos/aulas/violan/libertad/religiosa/elpepusoc/20091103elpepusoc_8/Tes

La Corte europea condena al Estado italiano a indemnizar a una ciudadana con 5.000 euros por daños morales

MIGUEL MORA – Roma – 03/11/2009

La presencia de crucifijos en las aulas constituye «una violación del derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones», y «una violación de la libertad religiosa de los alumnos». Eso ha establecido hoy la Corte europea de los Derechos Humanos de Estrasburgo,

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¿UN PACTO EN EDUCACIÓN?

Hoy se ha publicado en El País un amplio artículo sobre la próxima reunión que el gobierno y la oposición tendrán para tratar de un futuro pacto en educación:

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/grandes/partidos/buscan/primera/vez/pacto/educacion/elpepisoc/20090928elpepisoc_3/Tes

El ministro Gabilondo se reunirá esta semana con la secretaria general del PP, María Dolores de Cospedal

Voy a copiar solo el apartado titulado “Contra el fracaso escolar”:

«La educación se ha convertido desde la Transición en un arma arrojadiza, los partidos se enfrentan porque la educación transmite valores»,

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EN TODAS LAS FAMILIAS TE QUERRÁN IGUAL

La Junta de Andalucía ha divulgado el siguiente material de información de contenidos educativos para familias.

En Educación Infantil, Las Familias es un contenido educativo preceptivo, y hay que enseñarlo de acuerdo a la legislación española y los derechos de la infancia.

Sin embargo el PP no quiere que se enseñe, una vez más quiere quedarse fuera de la ley, en contra del derecho a la educación, del derecho a tener una familia y de los derechos de la infancia. ¿Para cuando la ilegalización de un partido antidemócrata y antihumanista?. ¿Vamos a seguir indefinidamente expuestas y expuestos a que en algún momento de nuestra historia vuelvan al poder el oscurantismo, el analfabetismo y las persecuciones?

Lo que más me gusta es la canción: “Siempre nos dan amor y cariño/ cuidando y educando a las niñas y niños”: http://www.andaluna.org/ (Pista 12/Microespacio11)

CAPÍTULO 2, LAS FAMILIAS

Los valores que se transmite este capítulo, siempre bajo el paraguas de la integración son:

-Derecho de los niños y niñas a tener una familia.

-Nuevos modelos de familias.

Derecho a tener una familia

La familia es el ámbito fundamental de convivencia y afecto en el que se desarrollan los menores, en el caso de haberlos.

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