LEY DE AUTORIDAD DEL PROFESOR

“La filosofía de las leyes que han regido la educación en España y los cambios sociales han traído consigo una crisis evidente del conjunto de las instituciones educativas y del papel del profesor. Por un lado, la transmisión de conocimientos y saberes ha perdido su preeminencia como finalidad de la educación, enfrentando a los profesores a nuevas tareas alejadas de su misión esencial y auténtica vocación. Por otro lado, se han ido trasladando a los docentes responsabilidades que han de corresponder a la familia antes que a la propia institución escolar.”

Con este perla se justifica en el preliminar el anteproyecto de ley de “autoridad”.

No sé a qué se denomina “crisis evidente” en relación con las leyes educativas y los cambios sociales.

CIRCOS SIN ANIMALES

CIRCOS SIN ANIMALES

En la última década se estaban poniendo de moda los circos artísticos del tipo de “Le cirque du soleil”. La entrada es cara, bastante cara, aunque por otro lado yo he visto espectáculos gratuitos de circo de calle en esta línea.

He oído decir que el alto precio garantiza un sueldo justo tanto para artistas como para personal de montaje y unas buenas condiciones de seguridad laboral. Desde luego son circos que cuidan mucho todos los detalles del circo clásico como por ejemplo la vestimenta de los artistas, la luminotecnia o la música. La música suele ser excepcional. Todo esto cuesta dinero.

Pero lo más importante desde el punto de vista artístico- ético es que en esos circos no se torturan animales.

10 DE DICIEMBRE, DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

La promoción y protección de los derechos humanos ha sido la principal preocupación de la Naciones Unidas desde 1945, cuando las naciones que fundaron esta organización sacaron una resolución diciendo que no se podía permitir que volvieran a ocurrir los horrores de la segunda guerra mundial.

El respeto a los derechos y la dignidad humanos “es la fundación de la libertad, justicia y paz en el mundo”, declaró la Asamblea General tres años después en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En 1950, todos los estados y organizaciones interesadas fueron invitados por la Asamblea General a celebrar el 10 de diciembre como Día de los Derechos Humanos (Resolución 423(V)).

El día señala el aniversario de la Declaración Universal de los Derechos Humanos adoptada por la Asamblea en 1948. A lo largo de los años, se ha ido desarrollando una red de instrumentos y mecanismos de derechos humanos para asegurar la primacia de los derechos humanos y enfrentarse a las violaciones de los derechos humanos en cualquier lugar donde ocurran.

Naciones Unidas: http://www.un.org/depts/dhl/humanrights/

1 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA

Un texto para trabajar en las aulas:

LOS BEBÉS Y NIÑOS CON INFECCIÓN DE VIH O SIDA NECESITAN LO MISMO QUE LOS OTROS NIÑOS: MUCHO AMOR Y AFECTO.

LOS NIÑOS PEQUEÑOS NECESITAN QUE LOS CARGUEN, JUEGUEN CON ELLOS, LOS BESEN, ABRACEN, ALIMENTEN Y QUE LOS MEZAN HASTA QUE SE DUERMAN.

A MEDIDA QUE VAN CRECIENDO, NECESITAN JUGAR, TENER AMIGOS E IR A LA ESCUELA, IGUAL QUE CUALQUIER OTRO NIÑO.

LOS NIÑOS CON VIH SIGUEN SIENDO NIÑOS, Y NECESITAN QUE LOS TRATEN COMO CUALQUIER OTRO NIÑO EN LA FAMILIA.

LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN INSULTA AL PROFESORADO. Concentración día 10 de Diciembre

LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN MANIPULA DATOS E INSULTA AL PROFESORADO

20 de noviembre de 2009

CCOO exige la rectificación inmediata de la Consejera de Educación por sus declaraciones en sede parlamentaria contra los profesores y las profesoras de la enseñanza pública no universitaria.

Lucía Fígar acusa veladamente -sin pruebas, infringiendo varios derechos individuales y colectivos y saltándose a la torera el procedimiento administrativo- de un delito grave, como es el cometer fraude, a varios miles de funcionarios de la Comunidad de Madrid: 5.000 docentes que se ausentan diariamente de su trabajo, 3.000 de ellos usando bajas fraudulentas para justificar la ausencia, y varios cientos de médicos que, en el ejercicio legítimo de su función y de su profesión, firman y dan esa baja.

ARTURO Y CLEMENTINA

Puedes encontrar las imágenes de este cuento de Adela Turín aquí.

2. • UN HERMOSO DÍA DE PRIMAVERA, ARTURO Y CLEMENTINA, DOS JÓVENES Y HERMOSAS TORTUGAS RUBIAS, SE CONOCIERON AL BORDE DE UN ESTANQUE. Y AQUELLA MISMA TARDE DESCUBRIERON QUE ESTABAN ENAMORADOS
3. • CLEMENTINA, ALEGRE Y DESPREOCUPADA, HACÍA MUCHOS PROYECTOS PARA SU VIDA FUTURA, MIENTRAS PASEABAN LOS DOS A ORILLAS DEL ESTANQUE Y PESCABAN ALGUNA COSILLA PARA LA CENA.

EL PLACER ESTÁ EN TUS MANOS

El placer está en tus manos

La Educación Sexual, como parte del área “transversal” de Educación para la Salud, ya estaba presente en la Logse, y por supuesto financiada por el Estado y las Comunidades Autónomas. Cuando desaparecieron los temas “transversales”, en los Currículos de Educación Infantil se incluyeron contenidos afectivos en el área del Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal:

Objetivos

.1.Formarse una imagen ajustada y positiva de sí mismo, a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.

2. Reconocer, identificar y representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.

3. Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros.

(Decreto 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.)

LA LEUCEMIA NO ES UNA BROMA

Cuando uno ha vivido la experiencia de la pérdida de la persona a la que más ha querido en la vida, este tipo de “bromas” no hacen ninguna gracia, independientemente de que el objetivo sea más o menos malévolo (intentar pillar direcciones de cara a futuros envíos con fines menos “graciosos”, posiblemente más virulentos),

Esta “acción” (putada) ha sido de lo más desagradable que me ha ocurrido desde el fallecimiento de Manolo.

LOS CRUCIFIJOS EN LAS AULAS VIOLAN LA LIBERTAD RELIGIOSA

EL TRIBUNAL DE ESTRASBURGO AFIRMA QUE LOS CRUCIFIJOS EN LAS AULAS VIOLAN LA LIBERTAD RELIGIOSA

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Tribunal/Estrasburgo/afirma/crucifijos/aulas/violan/libertad/religiosa/elpepusoc/20091103elpepusoc_8/Tes

La Corte europea condena al Estado italiano a indemnizar a una ciudadana con 5.000 euros por daños morales

MIGUEL MORA – Roma – 03/11/2009

La presencia de crucifijos en las aulas constituye “una violación del derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones”, y “una violación de la libertad religiosa de los alumnos”. Eso ha establecido hoy la Corte europea de los Derechos Humanos de Estrasburgo,

JULIÁN REZOLA, EDUCADOR DE CALLE

JULIÁN REZOLA, CREADOR DE LA EDUCACIÓN DE CALLE EN ESPAÑA

Emiliano Navas Sánchez 03/11/2009

http://www.elpais.com/articulo/Necrologicas/Julian/Rezola/creador/educacion/calle/Espana/elpepinec/20091103elpepinec_1/Tes

Julián Rezola Trapero, fallecido el 9 de octubre en Barcelona, había nacido en Logroño hace 66 años. En 1962 emigró a Francia como tantos otros españoles, para trabajar como mecánico ajustador. En París participó de las ideas pedagógicas de la Universidad de Vinncennes, tomó contacto con asociaciones educativas dedicadas a la reinserción de jóvenes marginados y fue educador en barrios de emigrantes, llamándole la atención el trabajo que algunas instituciones realizaban en el propio contexto donde habitaban los chavales. Vivió intensamente, desde su posición de emigrante español, los sucesos del Mayo del 68 francés.